Дефицит общения: как наладить продуктивную коммуникацию с детьми

О чем речь? Дефицит общения – недостаточная по количеству и качеству коммуникация ребенка с другими людьми: родителями, членами семьи, сверстниками, педагогами. Он приводит к задержкам речевого и психоэмоционального развития, замкнутости, изменениям в поведении, трудностям во взаимоотношениях с окружающими и ухудшением общего самочувствия.

На что обратить внимание? Чтобы не допустить дефицита общения, необходимо больше разговаривать с ребенком, интересоваться его успехами, вместе заниматься домашними делами и чаще организовывать совместный отдых. Также очень важно говорить детям слова поддержки и хотя бы 15-20 минут ежедневно тратить на общение без гаджетов и посторонних раздражителей.

Что такое дефицит общения в психологии

С латинского deficit – «недостаток» – это состояние, при котором ребенок испытывает недостаток в качественных и количественных контактах с окружающими. Дефицит социального взаимодействия чаще всего наблюдается в закрытых детских учреждениях, таких как больницы, интернаты, детские дома и т.д., а также в семьях, где родители либо не уделяют ребенку должного внимания, либо имеют заболевания, мешающие полноценному взаимодействию.

У детей постарше дефицит социального общения чаще всего связан с их личностными качествами и затруднениями в построении взаимоотношений с другими людьми и их поддержке. Недостаток коммуникации обусловлен различными факторами, включая:

• трудности с выражением эмоций;
• замкнутость;
• стеснительность;
• некоммуникабельность;
• затруднения в установлении контактов с окружающими.

Дефицит общения в младенческом возрасте и раннем детстве нередко вызывает различные отклонения в психическом развитии, замедляя формирование ключевых когнитивных и эмоциональных навыков.

В процессе коррекционной работы важно не только увеличить объем общения, но и обеспечить его качество, ориентируясь на возрастные особенности ребенка и его предыдущий опыт. С этой целью проводится диагностика уровня коммуникативного развития ребенка, после чего устраняются выявленные недостатки.

Виды дефицита общения

С раннего возраста каждый человек вступает в социальные взаимодействия: посещает детский сад, общается с родными и сверстниками, а затем обучается в школе и университете. Весь жизненный путь сопровождается социализацией. Однако дефицит общения в детстве (со взрослыми и другими детьми) может повлиять на дальнейшее развитие ребенка и часто приводит к сложностям с социумом в целом.

Существует несколько типов дефицита живого общения, с которыми человек может столкнуться на разных этапах своего взросления.

1. Голод на стимуляцию

Люди, испытывающие этот вид дефицита общения с другими людьми, полностью лишены коммуникации. Всего за несколько дней их психоэмоциональное состояние ухудшается. Для детей такая изоляция особенно вредна.

2. Голод на узнавание

Этот тип дефицита коммуникации возникает, когда человек оказывается в новой среде. Даже находясь среди людей, он может чувствовать себя одиноким. Подобное состояние характерно для тех, кто впервые оказался в чужой стране или новом коллективе.

3. Голод на необходимость качественного общения

Проблема заключается не в отсутствии общения, а в его низком качестве, когда диалоги не приносят эмоционального удовлетворения или глубины. К примеру, ребенок может испытывать нехватку общения, если его взаимодействие ограничивается только одноклассниками или случайными собеседниками в интернете, с которыми он не может открыто выражать свои мысли.

4. Голод на события

Человек может находиться в окружении интересных людей и активно взаимодействовать с ними, но при этом ощущать нехватку еще чего-либо в своей жизни. Таким личностям недостаточно просто разговоров – они стремятся к ярким событиям и насыщенной жизни. Зачастую люди заполняют этот пробел слухами и сплетнями, но такой способ не приносит настоящего удовлетворения.

5. Голод на признание

Эти люди стремятся к популярности и признанию. Им важно добиться успеха в своей сфере и заслужить уважение окружающих.

В разные моменты жизни каждому из нас может не хватать общения в той или иной форме. Этот период может остаться незамеченным, но также он способен привести к депрессии или психозу. Но что значит дефицит общения для детей? Взрослые, пережившие нехватку коммуникации в раннем возрасте, обычно сталкиваются с серьезными трудностями в установлении социальных контактов на протяжении всей жизни.

Признаки дефицита общения у детей

О нехватке общения у ребенка могут свидетельствовать 5 тревожных сигналов.

• Замкнутость. Малыш, который раньше был активным и разговорчивым, начинает избегать общения, отказывается от совместного времяпрепровождения. За таким поведением часто скрывается просьба: «Я одинок и нуждаюсь в помощи».
• Эмоциональные изменения. Ребенок утратил прежнюю жизнерадостность, часто выражает недовольство своим настроением, испытывает страхи и тревогу.
• Поведенческие изменения. У чада начали проявляться вспышки гнева, агрессия, участились инциденты с плохим поведением, он стал участвовать в конфликтах и ссорах. Это может быть способом привлечь внимание, даже если выражается в негативной форме.
• Заниженная самооценка. В разговоре начинают проскакивать фразы типа «Я вам не важен» или «Меня никто не слышит». С помощью таких посланий дети обычно пытаются донести, что ощущают себя одинокими.
• Частые простуды и жалобы на недомогание. Когда ребенок болеет, родители проявляют больше нежности и начинают позволять то, что обычно было запрещено. Это проявление психосоматики: малыш начинает болеть чаще, порой не осознавая причины.

Если вы заметили какие-либо из этих симптомов у своего чада, спросите себя, достаточно ли вы уделяете внимание коммуникации с ним. Возможно, причиной изменений в поведении и самочувствии является именно дефицит общения родителей с детьми.

Чем опасен дефицит общения

Дети и подростки – это возрастная группа, еще не достигшая эмоциональной и психологической зрелости, поэтому у них наблюдается выраженная потребность в коммуникации. Если эта нужда остается неудовлетворенной, могут возникнуть негативные последствия.

Задержка в развитии речи

Проблемы с развитием речи у детей часто связаны именно с дефицитом общения. Это вполне естественно: для развития речевых навыков ребенок должен слышать и участвовать в разговорах. Если малыш больше взаимодействует с гаджетами, чем с людьми, риск логопедических и неврологических проблем возрастает.

Затруднения в психическом развитии и его возможные нарушения

Если в младенчестве и раннем возрасте ребенок испытывал дефицит общения со взрослыми, вероятность психических отклонений увеличивается, а их коррекция в будущем усложняется, в особенности, если нехватка коммуникации проявлялась достаточно сильно.

Ослабление эмоционального контакта в семье

Дети, испытывающие дефицит личностного общения, замыкаются в себе и испытывают трудности в выражении своих эмоций. Им сложно справляться со стрессом, так как они не ощущают опоры и безопасности. Отсутствие связи с родителями лишает ребенка чувства уверенности и защищенности.

Проблемы со здоровьем

Нехватка положительных эмоций в общении с близкими может стать фактором, вызывающим стресс, тревогу и депрессию. Это может повлиять на общее самочувствие, привести к расстройствам сна, аппетита и другим проблемам.

Задержка в развитии социальных навыков и неспособность адаптироваться к различным жизненным обстоятельствам

Недостаток коммуникации с родителями может привести к трудностям в обучении, а также повлиять на дальнейшую личную жизнь и карьеру. Вот почему дети, выросшие в неблагополучных семьях или детских домах и имевшие дефицит общения, часто не могут добиться успеха в карьере и имеют трудности в формировании крепкой семьи.

В конечном итоге дефицит общения со значимыми взрослыми часто становится причиной поведенческого расстройства у детей. Если семья не поддерживает и не понимает ребенка, он обращается к сверстникам или взрослым, которые могут предложить ему ложные ценности и неправильные модели поведения.

Это явление особенно характерно для подростков, которые требуют оценки и одобрения от взрослых. Когда дома нет взаимопонимания, они ищут его на улице, часто сталкиваясь с плохими компаниями и различными рисками.

Как не допустить дефицита общения

Безусловно, тяжело поддерживать достаточный уровень общения с ребенком, когда родители работают целый день, часто на нескольких работах, и при этом занимаются хозяйственными обязанностями, такими как кормление, уборка, стирка и так далее.

Из-за усталости, как физической, так и эмоциональной, родителям часто не хватает ни сил, ни времени на полноценное общение с детьми. При этом даже в условиях очень плотного расписания важно находить моменты для общения с ребенком: во время утренних сборов, по пути в школу или в детский сад, за готовкой или ужином, укладывая малыша спать.

• Помимо рутины, важно узнать, что интересного случилось с ребенком в течение дня, что было для него особенно приятным и запоминающимся. К тому же, все малыши обожают делиться своими планами и мечтами.
• Дети младшего возраста с большим интересом рассказывают о своих любимых персонажах и играх. Если чада почувствуют, что их увлечения вам интересны, они с радостью станут отличными собеседниками. Младшие школьники будут безмерно рады, если вы включитесь в их дела и занятия, а также обратитесь к ним за советом.
• Подросткам труднее начать разговор, поскольку они боятся раскрыться и показаться уязвимыми. Поэтому имеет смысл самому начать беседу, например, поделившись тем, как прошел ваш день, или обсудив последние новости.
• Теплые слова очень важны для детей. Похвала и одобрение близких людей способны не только улучшить настроение, но и дать большую энергию для новых достижений.
• Введите ритуал для регулярного взаимодействия, который можно назвать «наши 15 минут». И пусть это будет только ваше время. Подарочки же в форме записок или напоминаний помогут укрепить позитивное настроение и сформировать благоприятную атмосферу в отношениях.
• Часто семьи сплачиваются на спортивных состязаниях. Для ребенка крайне важно чувствовать поддержку родителя, который болеет за него с трибун.

Если вам не удается установить контакт с детьми самостоятельно, лучше не тянуть и обратиться за профессиональной помощью. Индивидуальные и групповые занятия с психологом помогут разобраться в ситуации и выстроить здоровую коммуникацию.

Игры для профилактики дефицита общения

Игровая деятельность – основной вид активности ребенка, поэтому для профилактики последствий недостатка общения можно применить различные методики.

• «Угадай, на что я смотрю»

Ребенок или взрослый загадывает предмет, описывая его особенности и применение, а второй участник пытается отгадать, что это.

• «К чему это относится?»

Родитель называет объект, а ребенок придумывает обобщающее понятие, к которому этот объект относится.

К примеру: медведь – это животное, карась – представитель рыб, диван – элемент мебели и так далее.

• «Назови лишний предмет»

Вы загадываете несколько слов, объединенных общей темой, но одно из них выбивается из ряда. Ребенок должен найти лишнее.

• «Бывает – не бывает»

Попросите малыша оценить утверждение, используя фразы «бывает» или «не бывает». Например: зимой растут одуванчики.

• «Угадай слово»

Загадайте слово и попросите ребенка угадать, что вы задумали, приводя наводящие слова. Например: мягкое, пушистое, говорит «мяу» (котенок).

• «Скажи наоборот»

Взрослый предлагает малышу прилагательное или глагол, а чадо называет слово с противоположным значением. Например: теплый – холодный, смеется – плачет, высокий – низкий, открывает – закрывает.

• «Кто больше слов придумает»

Родитель называет предмет, а ребенок подбирает к нему прилагательные. Пример: собака — пушистая, дружелюбная, веселая. В следующий раз ребенок произносит слово, а ваша задача — подобрать к нему характеристики.

Помимо речевых игр, важно развивать у детей навыки пересказа текстов, сказок, создания описательных и повествовательных рассказов, отгадывания загадок и выразительного чтения стихов.

Подобные занятия помогают ребенку развиваться гармонично и правильно, а также усиливают эмоциональную связь с родителями.

Часто задаваемые вопросы о дефиците общения

Какова частота случаев дефицита общения у людей?

Согласно статистическим данным ВЦИОМ, более 20 % россиян сталкиваются с дефицитом общения, а у подростков этот показатель достигает 42 %.

Как называют ребенка с дефицитом общения?

Таких детей называют асоциальными. Это не болезнь и не синдром, а просто стиль жизни. У ребенка возникает дефицит общения, если он не находится в обществе сверстников (садик, школа, двор) и по каким-то причинам не общается с семьей в достаточном объеме.

К чему приводит дефицит общения с папой у мальчика?

У таких детей часто наблюдается искаженное восприятие мужского самосознания. Мальчик, который растет без отца, может сформировать искаженные взгляды на мужественность. В будущем ему будет трудно усвоить ключевые нормы мужского поведения, что может привести к неуверенности в себе.

Поскольку дети и подростки находятся на этапе формирования, их тяга к общению особенно велика. Все дети хотят найти друзей, им важно находиться в коллективе и получать удовольствие от общения и игр. Отсутствие должной коммуникации приводит к проблемам в учебе, социализации, а также со здоровьем.

Чтобы восполнить дефицит общения и связанных с ним негативных последствий, родителям важно находить время для взаимодействия с детьми, поддерживать их начинания, делиться опытом и знаниями, а также создавать здоровую и уютную атмосферу в семье. Важно осознавать, что общение с ребенком — это не только долг, но и возможность наладить гармоничные и крепкие отношения, которые положительно скажутся на росте и развитии чада.

Источник изображения на шапке: EyeEm/ freepik.com

Материалы основаны на следующих источниках:

• Сушкова О. В. ФОРМИРОВАНИЕ КОММУНИКАТИВНЫХ УУД У МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ НА УРОКАХ ТЕХНОЛОГИИ //57 СОВРЕМЕННАЯ. – 2015. – С. 180.
• Леонова И. В. Развитие коммуникативных и речевых навыков дошкольников с расстройствами аутистического спектра //Современное педагогическое образование. – 2020. – №. 2. – С. 157-162.
• Любицкая К. А., Шакарова М. А. Коммуникация семьи и школы: ключевые особенности на современном этапе //Вопросы образования. – 2018. – №. 3. – С. 196-215.