Ребенок плохо учится в школе: причины и способы решения проблемы

Почему так происходит? Причины, по которым ребенок плохо учится в школе, можно разделить на четыре группы: физические, педагогические, психологические и социальные. К примеру, слабое здоровье школьника будет относиться к первой группе, чрезмерная нагрузка — ко второй, отсутствие мотивации — к третьей, а конфликты с одноклассниками — к четвертой.

На что обратить внимание? Если при наличии первых двух групп причин решение проблемы в основном ложится на плечи профильных специалистов, врачей и педагогов, то в оставшихся весьма значима роль родителей. Без их активной помощи ситуацию исправить будет невероятно сложно.

Понятие неуспеваемости в школе

Неуспеваемость в школе — это ситуация, при которой ученик не достигает необходимых образовательных результатов по определенным предметам или в целом по учебному плану. Это может проявляться в низких оценках, недостаточном усвоении материала, трудностях с выполнением домашних заданий.

Неуспеваемость выражается в том, что у школьника недостаточно развиты навыки чтения и счета, а также он слабо овладевает такими интеллектуальными умениями, как анализ и обобщение.

Постоянная неуспеваемость может привести к педагогической запущенности, которая представляет собой совокупность негативных черт личности, не соответствующих требованиям школы и общества.

Взрослым (родителям и педагогам) крайне важно не допустить ситуацию, при которой ученик станет неуспевающим, потому что это представляет серьезную угрозу с моральной, социальной и экономической точек зрения. Дети, находящиеся в состоянии педагогической запущенности, часто покидают школу и становятся частью групп риска.

Психолог Бударный А. А. выделяет два типа неуспеваемости. Он отмечает, что это понятие является условным, и его конкретное содержание зависит от установленных правил в учебном заведении, по которым школьник переводится в следующий класс.

Обычно это касается тех, кто соответствует минимальным требованиям, чьи знания оцениваются на оценку «3». Таким образом, неуспеваемость проявляется в оценках «2» и «1». Знания детей, у которых преобладают такие баллы, не соответствуют минимальным стандартам, их неуспеваемость считается «абсолютной».

Существует относительная неуспеваемость, при которой педагогам нужно учитывать не только минимальные требования школьной программы, но и принимать во внимание способности конкретного ученика. При этом отмечается недостаточная познавательная активность детей, которые могли бы получать оценки выше среднего балла.

Существует три типа неуспеваемости, которые различаются по количеству предметов в программе обучения и периодичности отставания:

1. При глубоком отставании ученик испытывает трудности в понимании тем большинства предметов или не успевает по всем абсолютно на протяжении долгого времени.
2. При частичной неуспеваемости педагоги отмечают стойкие сложности в обучении по нескольким, самым непростым предметам. Обычно плохие оценки дети получают на уроках русского и иностранного языков, а также математики.
3. Эпизодические провалы в обучении проявляются по разным предметам в определенные периоды,хотя обычно эти дисциплины усваиваются легче.

Во всех случаях речь идет о фиксированной неуспеваемости: к числу неуспевающих относятся те ученики, которые к концу четверти имеют значительное количество неудовлетворительных оценок.

Почему ребенок плохо учится в школе

Если ваш ребенок плохо учится в школе, стоит разобраться с причинами неудовлетворительной успеваемости. Они могут быть разными, но основные делятся на 4 типа.

Физиологические

Данную группу причин связывают с физиологическими факторами, к которым относят общую слабость организма, различные хронические заболевания, проблемы в работе органов слуха и зрения, расстройства нервов и психики.

[vrezka]

Детей с такими проблемами не обязательно оформлять в специализированные школы или классы; часто они обучаются со здоровыми сверстниками в обычных учебных заведениях. Им сложно усваивать материал вместе с другими учащимися, что приводит к снижению успеваемости, неусидчивости и трудностям в поведении.

Педагогические

Ко второй группе причин плохой успеваемости специалисты относят педагогические факторы, например, чрезмерную нагрузку. Нередко родители после школьных занятий записывают детей на различные кружки и спортивные секции.

В результате после сложного учебного дня, посещения тренировки в спортивной школе, занятий с репетитором по иностранному языку у ребенка просто не остается сил, чтобы качественно выполнять домашние задания. В итоге снижается успеваемость и ухудшается самочувствие школьника.

Если у педагога отсутствует индивидуальный подход к ученикам, это тоже может стать важной причиной неуспеваемости. Учителю-предметнику бывает трудно запомнить, что Никита из 9А стесняется отвечать перед всем классом у доски, но успешно справляется с письменными самостоятельными работами, а у Светы из 8Б недавно умер близкий родственник, и ей сейчас трудно сосредоточиться на учебе.

Однако недостаток внимания со стороны педагогов к потребностям школьников может привести к возникновению трудностей и психологическому дискомфорту у тех детей, которым особенно нужна поддержка взрослых.

Психологические

Третья группа причин связана с психологическими факторами. К ним относятся:

• Отсутствие заинтересованности и мотивации к обучению.

Ребенок не осознает, зачем ему нужно сидеть за партой и слушать речь учителя, когда вокруг много неизведанного. Почему нужно заниматься учебой, если можно поиграть в мяч с ребятами во дворе, покататься на велосипеде или скачать новую игру на компьютер?

Невнимательность и рассеянность, а также низкие когнитивные способности — это распространенные проблемы среди учеников младших классов, особенно тех, кто не готов к учебному процессу. Им трудно сосредоточиться на заданиях учителя, они часто забывают сделать уроки, приходят в школу без дневника и необходимых материалов.

• Чрезмерная тревожность.

Детей с такой особенностью в классе заметить нетрудно. Они часто испытывают избыточное беспокойство, которое возникает не столько из-за случившихся событий, сколько из-за их ожидания.

Ученик с такой проблемой постоянно боится: ему страшно получить плохую оценку за контрольную работу, неправильно ответить у доски, заработать насмешки одноклассников из-за плохого удара по воротам на уроке физкультуры. Ребенок слишком сосредоточен на возможных неприятностях и не может думать о чем-то другом.

• Подростковые особенности.

В старших классах у школьников повышается потребность в общении со сверстниками, поэтому учебные проблемы отодвигаются на второй план.

Для них важнее привлечь внимание представителя противоположного пола, чем получить хорошую оценку в тетради.

• Личные особенности ребенка.

К ним относятся такие факторы, как застенчивость, тип темперамента, другие индивидуальные характеристики.

Социальные

К четвертой группе причин неуспеваемости в школе относят социальные факторы, такие как:

• Недостаточное внимание родителей.

Детям необходимо, чтобы мама и папа не скупились на похвалу, поддерживали их и выражали одобрение как за хорошее поведение, так и за оценки. Если родителям безразлично, что в дневнике у ребенка — «пятерки» или «двойки», то у него не возникает мотивации стараться и получать хорошие отметки.

При остром дефиците внимания ребенок плохо учится в школе, и класс его обучения не играет особой роли. Такая проблема может возникнуть как у старшеклассников, так и у малышей.

• Отсутствие примера для подражания.

Дети в любом возрасте склонны копировать поведение своих родителей. Если мама и папа ведут активный образ жизни, занимаются спортом и много читают, то такой стиль жизни становится для ребенка нормой, и он стремится подражать им.

В противоположной ситуации, когда досуг взрослых ограничивается просмотром сериалов и злоупотреблением алкоголем, ребенок не понимает смысла хорошо учиться и прикладывать усилия для достижения чего-то большего.

• Конфликтные ситуации с одноклассниками и преподавателями.

Иногда скрытой причиной неуспеваемости становятся напряженные отношения с детьми в классе или педагогами. Ребенку сложно получать хорошие оценки, школа ассоциируется у него с гневом, обидой, страхом. Особенно опасны случаи проявления буллинга: ребенок, который подвергается нападкам, может полностью забросить посещение школы.

Как улучшить успеваемость ребенка

• Создайте четкий распорядок дня.

Это, пожалуй, самый важный момент в ответе на вопрос: что делать, если ребенок плохо учится в школе? Для того чтобы преодолеть школьную неуспеваемость, начните планировать и соблюдать режим.

Если время в течение дня четко расписано, и ребенок знает, в какие часы следует кушать, отдыхать, делать уроки, он сможет сосредоточиться на учебе, а взрослым не придется спорить или уговаривать его сесть за учебники.

• Научите ребенка тайм-менеджменту.

Навык планирования ежедневных задач поможет в дальнейшем эффективно распределять нагрузку. Например, крупный проект можно разбить на части и выполнять каждую постепенно. Для записи ежедневных задач можно использовать яркие стикеры, магнитную доску или интернет-приложение. Умение устанавливать четкие сроки и укладываться в них будет полезно ребенку на протяжении всей жизни.

• Позаботьтесь о том, чтобы у школьника было комфортное рабочее место.

Для выполнения письменных заданий ребенку необходим подобранный по росту стол и удобный стул, а также настольная лампа или естественное освещение.

• Обеспечьте здоровый полноценный рацион, следите за тем, чтобы ребенок спал не менее восьми часов в сутки.

В школу с собой можно давать полезные перекусы, такие как орехи, сухофрукты или злаковые батончики.

• Старайтесь отслеживать успехи ребенка.

Родителю важно всегда быть в курсе его дел, чтобы своевременно вмешаться, похвалить за успехи или указать на недостатки, вовремя исправить ситуацию.

• Искренне интересуйтесь школьной жизнью.

Не забывайте посещать родительские собрания, познакомьтесь с учителями, попросите их рассказать о том, как ваш ребенок учится. Это поможет вам быть в курсе всех событий, чтобы суметь поддержать его случае необходимости.

• Разговаривайте с ребенком, найдите время для общения с ним.

Удивительно, но этот простой шаг часто игнорируется взрослыми. Возможно, сын или дочь давно ждет этого момента. Очень важно вести разговор правильно: не нападайте на ребенка, не ругайте его, выслушайте и постарайтесь понять его, не унижая, принимая во внимание его чувства.

Если подросток говорит о том, что педагог или одноклассники плохо относятся к нему, стоит прислушаться к этим словам и постараться принять ответные меры. В противном случае вы рискуете потерять доверие сына или дочери.

• Забудьте про критику.

Даже если вам кажется, что учитель не прав или задание в учебнике составлено неверно, лучше оставьте свое мнение при себе. Подрывая авторитет школы в глазах ребенка, вы лишаете его серьезного отношения к учебе. Не стоит также делиться своим негативным опытом из школьных лет: ваше отвращение к биологии вряд ли поможет ребенку полюбить этот предмет.

• Не пытайтесь охватить все сразу.

Начните с того, чтобы подтянуть один предмет. Можно нанять репетитора или вместе с ребенком разобраться в сложных темах.

• Замените скучные пересказы интересными материалами.

Вместо того чтобы заставлять сына или дочь пересказывать параграф из учебника, лучше посмотрите увлекательные видео на эту тему, посетите выставку или интерактивный музей. Покажите ребенку, что предмет может быть интересным! Конечно, не все аспекты учебы будут увлекательными, но мотивация узнать больше о любимом деле поможет справиться с трудностями.

• Возможно, причина сложностей кроется глубже.

Ребенку важно иметь рядом человека, который сможет выслушать и понять его проблемы. Покажите ему, что для вас важны не только оценки в дневнике, но и сам ребенок — такой любимый и родной.

• Подавайте малышу личный пример.

Чтобы ваш первоклассник полюбил чтение, особенно если ребенок плохо учится в начальной школе, он должен регулярно видеть родителей с книгой в руках. Не требуйте от школьника того, что вы сами не хотите делать. Ваше собственное увлечение чтением станет для него стимулом и вдохновением.

Часто задаваемые вопросы о плохой учебе ребенка в школе

В заключение хочется отметить: дети, которые плохо учатся в школе, необязательно станут неуспешными во взрослой жизни. Часто случается обратная ситуация, когда ребенок так хорошо подготовлен к школе, что занятия в начальных классах становятся для него неинтересными, он получает хорошие оценки без напряжения и теряет интерес к учебе.

С чего начать борьбу с неуспеваемостью?

Чтобы что-то исправить, необходимо понять, что именно требует внимания. Начните с диагностики школьной неуспеваемости у ребенка. Существует множество тестов по различным предметам, которые помогут выявить пробелы в знаниях школьника.

Это позволит вам определить, на каких аспектах следует сосредоточиться для улучшения успеваемости.

Стоит ли оказывать помощь ученику в выполнении домашних заданий?

Да, очень важно не делать за ребенка упражнения, а именно помогать с их выполнением. Поддержка взрослых необходима именно младшим школьникам, так они смогут быстрее адаптироваться к школьным будням.

Когда ребенок становится старше, степень участия родителей в выполнении домашних заданий должна постепенно снижаться. Не навязывайте помощь подростку, только если он сам не попросит о ней. В противном случае он воспримет такую помощь негативно. Дайте ему возможность развиваться самостоятельно, чтобы становиться увереннее в своих силах.

Если ребенок очень плохо учится в школе, применять ли метод кнута и пряника?

Во многих случаях внутренняя мотивация действительно оказывается сильнее внешней. Школьнику необходимо четко понимать, зачем он ходит в школу и как в дальнейшем сможет применить свои знания.

Если ребенок начинает проявлять интерес к определенному предмету или теме, его нужно обязательно поощрять. В случаях, когда по каким-то причинам ученик не смог усвоить материал, попробуйте разобраться в сложной теме самостоятельно, найдите уроки по этой теме в интернете. Если ребенок допустил ошибку, разберите вместе с ним причины ее появления, чтобы избежать повторения.

Если сложилась такая ситуация, родителям нужно обязательно продолжать заниматься развитием способностей ребенка, используя специальные кружки и курсы по его интересам. Одаренным понравятся нестандартные и творческие занятия. Также важно не забывать о физическом развитии ребенка.

Материал основан на следующих источниках:

• Обухова Л. Ф., Котляр И. А. Современный ребенок: шаги к пониманию //Психологическая наука и образование. — 2010. — Т. 15. — №. 2. — С. 5-19.
• Денисенкова Н. С. Чему не учат в школе //Современное дошкольное образование. — 2009. — №. 5. — С. 68-75.
• Молодцова Т. Д., Шалова С. Ю. Роль социальных и психологических рисков в появлении школьной дезадаптации //Азимут научных исследований: педагогика и психология. — 2016. — Т. 5. — №. 1 (14). — С. 82-86.

Изображение в шапке статьи: freepik / freepik.com