Критическое мышление у детей: рекомендации по его формированию и развитию

Зачем оно нужно? Критическое мышление у детей работает не так, как у взрослых. Малыши более любопытны, адаптивны и одарены творчески, быстрее остальных принимают верные решения. Все это помогает выделиться среди сверстников и стать более успешными в жизни.

Каким образом формируется? Родителям нужно следовать некоторым рекомендациям психологов по воспитанию ребенка. Также полезно практиковать определенного рода игры, использовать специально разработанные для развития критического мышления упражнения.

Суть критического мышления

Американский философ Джон Дьюи определил критическое мышление у детей как активный, настойчивый и глубокий анализ любого утверждения либо знания, принимая во внимание его обоснования и вытекающие из него последствия. Данное определение требует осмысления. Попробуем объяснить это понятие простыми словами.

Представим ученика, который старательно заучивает стихотворение. Запоминание, безусловно, является важным навыком, однако, несмотря на вовлеченность мыслительных процессов, это еще не мышление. Компьютер способен «запомнить» и по команде выдать огромные объемы данных, но, тем не менее, мыслить он пока еще не умеет.

Понимание также требует работы мозга, но и это не критическое мышление. Ребенок, постигающий основы алгебры, усердно размышляет, но способность усваивать сложные концепции, вне зависимости от их характера (гуманитарного или технического), не делает его критически мыслящим.

Творческое направление ума также не имеет отношения к критическому. Спортсмены, художники и музыканты проделывают большую мыслительную работу, но, как правило, не осознают ее механизмы. Когда Монсеррат Кабалье поет арию, она не анализирует, как напрячь голосовые связки, и не сравнивает свое исполнение с Шакирой.

Критическое мышление начинается с умения ставить вопросы и четко формулировать проблему. Дети от природы любознательны. Что движет второклассником, разбирающим игрушечную машинку, или двухлетним малышом, тянущим в рот песок? Любопытство.

Дети задают родителям бесконечное количество вопросов, что означает, что они уже наполовину владеют критическим мышлением, ведь им интересно устройство мира.

Но если ребенок освоит искусство постановки задачи, формулировки корректных вопросов и обнаружения решений, то будет сделано уже полдела. Основа критического мышления — аргументация. Школьник видит проблему, задает уместные вопросы, ищет ответы и применяет это для подтверждения своих аргументов.

Следовательно, критическое мышление у детей представляет собой способность анализа проблем и явлений с выработкой обоснованных заключений, а также применение этих результатов к конкретным ситуациям и задачам.

Важность наличия критического мышления у детей

Прежде чем мы углубимся в методы развития критического мышления у детей, давайте обозначим основную причину, по которой этот навык заслуживает внимания.

Применяется во многих областях

Данное умение является основополагающим для процесса мышления в целом. Оно универсально и применимо в различных областях, оставаясь востребованным независимо от возраста. Способность к анализу и решению проблем оказывает положительное влияние на все аспекты жизни человека.

Способствует принятию решений

Неважно, о чем идет речь — выбирает ли ребенок игру, определяет, какой мультфильм смотреть, — критическое мышление направляет ход его мыслей. Оно учит выстраивать мысли более логично, системно, что, в конечном итоге, ведет к верным решениям.

[vrezka]

Постепенно это начинает формировать независимое сознание. Кроме того, критическое мышление позволяет ребенку основывать свои решения на фактах.

Стимулирует творчество

Критическое мышление открывает перед ребенком двери к эффективному решению задач и стимулирует его подходить к этому творчески.

Малыш осознанно выходит за рамки привычного, чтобы найти нестандартный метод для решения проблемы.

Стимулирует любознательность

Ребенок с развитым критическим мышлением не станет бездумно принимать информацию, а предпочтет ее проверить и углубить свои знания о тех понятиях и ситуациях, с которыми он столкнулся.

Оценивая полученные данные, он задает себе вопросы вроде «Откуда я это узнал?», «Что, если это неточная или неверная информация?» и так далее. Таким образом, в нем просыпается любопытство, которое сопровождает его в процессе познания на протяжении всей жизни. Также ребенок формирует внимание к мелочам, что позволяет ему глубже понимать суть вещей.

Развивает способность к адаптации и решению проблем

Те люди, которые критически рассуждают, применяют системный подход, что дает им возможность эффективно справляться с трудностями. Такое мышление способствует анализу обстоятельств, формированию обоснованных решений, вынесению объективных оценок и принятию действий, направленных на устранение проблем.

Необходимые навыки для формирования критического мышления

Итак, перечислим необходимые навыки для развития критического мышления у детей:

1. Сбор информации. Сегодня это, безусловно, не представляет собой сложности, однако ключевым навыком является умение оставаться сосредоточенным на исходной теме и стремиться использовать данные из различных источников.
2. Анализ фактов. Собранная информация нуждается в объективной оценке и анализе.
3. Формулировка выводов. Итоги базируются на утверждении, которое подтверждено фактами и убедительными аргументами.
4. Формирование собственного мнения. Все вышеперечисленные умения и навыки являются неотъемлемой частью критического мышления, однако именно оно и служит двигателем их развития.

Привить навыки такого образа рассуждений возможно ребенку любого возраста. Безусловно, аргументы у младших школьников могут быть не всегда безупречными, а логические построения — недостаточно четкими, но суть здесь не в качестве выводов, а в корректном формировании «траектории» рассуждений.

3 игры для развития критического мышления у детей

Игр, стимулирующих критическое мышление у детей, предостаточно: от известных «данеток» до настольных вариантов. Мы предлагаем словесные развлечения, идеально подходящие для игры в дороге, в очереди или в кафе во время ожидания заказа.

• «Далеко, но близко». Вам необходимо назвать два предмета или явления, которые на первый взгляд никак не связаны (к примеру, чайник и ворона). Вместе с ребенком попытайтесь найти то, что их объединяет. Эта игра развивает творческое мышление и помогает учиться выстраивать логические связи.
• «Шерлок Холмс». В подобное играл детектив вместе со своим братом Майкрофтом. Предложите ребенку остановиться на каком-либо объекте или человеке и сделайте как можно больше предположений, основываясь на его особенностях (исключая моменты, противоречащие этике).
• «Что будет, если?». Название целиком отражает суть этой замечательной игры. Что будет, если дождь пропадет? Что будет, если бобры превзойдут людей в интеллекте? Что будет, если у всех людей появится хвост? Данное развлечение способствует формированию масштабного мышления и умению отходить от привычного взгляда на вещи.

6 упражнений на развитие критического мышления у детей

Также существует множество различных упражнений для формирования критического мышления у детей. Рассмотрим несколько вариантов.

«Смотрю дважды»

Где применять: при анализе картинок, объектов, видеозаписей или при прослушивании музыки (в этом случае упражнение можно именовать как «Слушаю два раза»).

Предложите ребенку внимательно изучить объект либо картинку на протяжении 30 секунд. Попросите его назвать 10 признаков или деталей того, что он увидел. Далее предложите вернуться к объекту и вновь на него посмотреть, стараясь отыскать еще 10 других деталей. Дополнительно можно обсудить причины, по которым некоторые элементы остались незамеченными при первоначальном осмотре.

«Начало, середина и конец»

Где применять: после просмотра картины на уроке, в музее либо дома. Особенно эффективно на первом этапе знакомства с художественным произведением — содействует «погружению» в картину и запускает процесс мышления.

Выберите какую-либо картину и задайте ребенку вопросы, связанные с ней.

НАЧАЛО: если данная картина — это начало истории, что последует дальше?

СЕРЕДИНА: если произведение — середина истории, то что этому предшествовало и каково продолжение?

КОНЕЦ: предположим, эта картина — конец истории, что могло случиться ранее?

«Почему ты так думаешь?»

Где применять: когда обсуждаете любые события, истории, мультфильмы или жизненные ситуации.

Поговорите с ребенком о какой-либо ситуации, задав вопрос: «Как ты думаешь, что здесь происходит?». После услышанного ответа всегда интересуйтесь: «Почему ты так думаешь? Что именно ты увидел, что подтолкнуло тебя к этому выводу?».

«Мнение плюс основание плюс вопрос»

Где применять: во время обсуждения прочитанных книг, просмотренных мультфильмов, учебных материалов либо повседневных ситуаций.

Предложите ребенку выразить свою точку зрения на что-либо: «Что ты об этом думаешь?». Далее спросите: «Чем обосновано твое мнение? Какие факты этому способствуют?». В конце предложите ребенку задать вопрос о том, что осталось неясным: «Что бы ты хотел еще об этом узнать?».

«Главное. Детали. Скрытое»

Где применять: при просмотре изображений, чтении книг, просмотре мультфильмов, а также при анализе реальных событий.

После ознакомления с повествованием предложите ребенку ответить на три вопроса: «В чем заключается суть этой истории?», «Кто относится к главным действующим лицам и что с ними происходит?», «Какие второстепенные элементы или каких персонажей ты заметил?», «Существует ли что-то скрытое, что не очевидно с первого взгляда либо требует дополнительного осмысления?».

Предложите малышу представить историю в виде дерева, где ствол символизирует центральную мысль или ключевое событие, а ветви — второстепенные подробности и герои.

Скрытые элементы можно изобразить как корни дерева, которые не всегда заметны, но критически важны для постижения всей истории.

Компас мнения

Где применять: во время обсуждения сложных тем, этических вопросов или новых идей.

• Восток — что кажется тебе привлекательным в этой идее? Что вызывает у тебя положительные эмоции или кажется интересным?
• Запад — что вызывает у тебя сомнения, настороженность? Какие моменты представляются тебе не совсем корректными или требуют уточнений?
• Север — с какой информацией необходимо ознакомиться, чтобы полностью понять данную тему? Что конкретно нужно выяснить, чтобы сформировать более объективное представление?
• Юг — какие выводы ты можешь сделать на основании полученной информации? Какое у тебя сформировалось мнение, и какие действия ты предлагаешь предпринять?

Можно схематично изобразить компас на листе бумаги и фиксировать размышления ребенка в соответствующих секторах.

9 общих рекомендаций по развитию критического мышления у детей

Критическое мышление у детей дошкольного возраста, даже если и развивается, то очень медленно и требует поддержки. Впрочем, более старшим ребятам такая поддержка тоже не помешает. Рассмотрим способы содействия данному процессу.

• Поощряйте любознательность.

Стимулируйте ребенка задавать вопросы о том, что он видит и слышит вокруг. Поддерживайте его любопытство и стремление узнавать новое — это будет способствовать развитию его аналитического мышления и восприятия мира.

• Используйте разнообразные ресурсы.

Покажите ребенку, что информация доступна из множества разных источников: будь то книги, интернет, мнения различных авторитетных лиц либо экспертов и так далее.

• Обучайте правильно оценивать полученную информацию.

Проверяйте совместно с детьми и подростками правдивость информации, с которой они встречаются в разных местах. Говорите о способах проверки фактов и данных.

• Развивайте навык анализа информации.

Будет хорошо, если вы вместе с ребенком проанализируете любую информацию из различных источников. Учите сравнивать разные точки зрения и принимать решения, основываясь не только на фактах и аргументах.

• Развивайте решительность.

Учите своего ребенка самостоятельно решать возникающие трудности, при этом давая понять, что у него есть надежная поддержка, которая всегда будет рядом.

Предлагайте ему различные задачи, мотивируя к поиску способов их решения.

• Обсуждайте различную информацию вместе с детьми.

Ведите дискуссии на разные темы, предоставляя им возможность развернуто высказывать свои мысли. Обсуждение различных и противоположных взглядов способствует формированию критического мышления у детей.

• Способствуйте формированию у ребенка самостоятельного и беспристрастного взгляда на вещи.

Поощряйте малыша за озвучивание своей точки зрения. Старайтесь не навязывать свои суждения. Учите его полагаться на собственные выводы и внутренний голос.

• Проводите анализ допущенных ошибок.

Необходимо уметь обсуждать промахи и неудачи. Вместе с ребенком стремитесь выявлять логические взаимосвязи, анализировать причины и следствия, делать правильные заключения и вносить необходимые коррективы.

• Используйте критическое мышление у детейна примерах из жизни.

Обучайте ребенка критически оценивать повседневные обстоятельства. Участвуйте в дискуссиях, подталкивайте к логическому мышлению и анализу возможных решений, рассматривая вероятные последствия.

Часто задаваемые вопросы о критическом мышлении у детей

Критическое мышление — это ключевой навык, помогающий детям и подросткам более глубоко анализировать полученную информацию и «отсеивать» ее. Оно позволяет анализировать, обосновывать решения и выстраивать логические связи.

Во сколько лет у детей формируется критическое мышление?

Примерно с пятилетнего возраста у малышей появляется способность к такому виду рассуждений. В это время важно направить их в сторону самостоятельных умозаключений. С возрастом, к 7-8 годам, в период поступления в школу и столкновения с более сложными задачами начинает формироваться более осознанное критическое мышление.

К подростковому периоду, в возрасте 12-15 лет, ребенок уже свободно может здраво оценивать полученную информацию и делать выводы, основываясь на фактах.

Действительно ли критическое мышление нуждается в непрерывном развитии?

Да, было бы неправильно говорить о том, что ум человека полностью и целиком развит. Его совершенствование требует постоянной работы на протяжении всей жизни.

Какие последствия могут быть, если не развивать критическое мышление у детей?

Ребенок, слепо принимающий любую информацию, будет испытывать сложности в будущем. Ему будет тяжело принимать самостоятельные решения, скорее всего, он будет чувствовать неуверенность и опасаться ответственности.

Развитие данного навыка положительно влияет на эффективность мышления ребенка, стимулирует его способность учитывать различные точки зрения и рассматривать ситуацию с разных сторон перед принятием решения. По сути, в дальнейшем без рассматриваемого умения будет просто невозможно обойтись.

Материал основан на следующих источниках:

• Кибальник А. В. Приемы развития критического мышления у детей во внеучебное время //Теория и практика организации летнего отдыха детей. — 2018. — С. 82-85.
• Клустер Д. Что такое критическое мышление //Критическое мышление и новые виды грамотности. М.: ЦГЛ. — 2005. — Т. 80.
• Мелихова А. С. РАЗВИТИЕ КРИТИЧЕСКОГО МЫШЛЕНИЯ У ДЕТЕЙ //ББК 83.3 (5Каз) Ш34. — 2023. — С. 410.