Инклюзивное образование в России

В мире нет двух одинаковых людей. У каждого из нас свой характер, сильные и слабые стороны, определенное состояние здоровья. Мы слишком разнообразны и уникальны, поэтому в современном обществе наши «изюминки» не должны быть преградой в обучении, при устройстве на работу и в построении жизни. Частично эту проблему решает инклюзивное образование.

О чем речь?

Инклюзивное образование — это один из важных векторов развития образовательной системы. Это право получать хорошее обучение всем детям, в том числе с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ).

Зачем его развивать?

В наши дни общество стремится к равноправию и честности во всех областях жизни. Инклюзивное образование воспитывает в детях толерантность и развивает эмпатию, а ребятам с особыми потребностями помогает повышать свою самооценку и гармонично вливаться в социум.

В этой статье вы узнаете:

• Что такое инклюзивное образование
• Зачем нужен новый образовательный подход
• Принципы инклюзивного образования
• Плюсы и минусы образовательного подхода
• Советы для создания хорошей атмосферы в детском коллективе

Что такое инклюзивное образование

Русское название «инклюзивное образование» появилось от латинского слова «инклюзия», которое означает «включение».

Инклюзивное образование — это способ обучения, при котором дети с разными физическими и умственными особенностями учатся вместе.

Если в классической системе образования ребята приспосабливаются к учебному процессу, то в инклюзивной, наоборот, среда и программа адаптируются под ребенка. Для этого используется:

• дополнительное оборудование (пандусы, текстовые таблички со шрифтом Брайля и др.);
• специальные обучающие технологии;
• индивидуальный подход;
• кураторство (отдельный педагог сидит рядом с ребенком и поясняет информацию) и др.

Инклюзивный подход дает возможность выбрать подходящее место для учебы для детей с ОВЗ, не ограничиваясь специальными садиками или школами. При этом учитывает особые потребности ребят и помогает адаптироваться в коллективе, заводить друзей, раскрывать свой интеллектуальный и творческий потенциал.

Первые мысли об инклюзивном образовании стали появляться во второй половине ХХ века в Японии, США и на Скандинавском полуострове. Но только в 90-е годы на мировом уровне было официально предложено создать инклюзивную образовательную среду.

На разработку новых учебных материалов, методов воспитания, технологий, обучение педагогов ушло еще время. Поэтому инклюзивное образование — это достаточно новый подход в обучении. В России он был официально закреплен в законе об образовании в 2012 году и на практике активно развивается последние 10-15 лет.

[vrezka]

Зачем нужен новый образовательный подход

Инклюзивное образование формирует у детей уважение к различиям и развивает сочувствие. Благодаря этому ребята учатся взаимодействовать, помогать и поддерживать друг друга.

Причины необходимости инклюзивного образования:

– педагогические — применение разных подходов в обучении для лучшего усвоения информации всеми учениками;

– психологические — создание дружественной атмосферы в классе, улучшение морального состояния детей с ОВЗ;

– экономические — повышение социализации и будущей финансовой самостоятельности детей с ОВЗ.

Новый образовательный подход создает равные условия для всех учеников и формирует справедливое отношение к каждому.

Принципы инклюзивного образования

Мы рассматриваем полное инклюзивное образование, которое проходит в простом классе. Ребята с ОВЗ учатся вместе с другими детьми по одной программе и активно участвуют в жизни коллектива. Исключение — дополнительная помощь педагога и куратора.

В основе обучения лежит несколько принципов:

1. Полноценное образование доступно для всех детей, независимо от их особенностей.
2. Учитываются индивидуальные потребности каждого ребенка.
3. Плотный контакт между педагогами и родителями, между детьми. 
4. Поддержка и адаптация ребят с ОВЗ.
5. Учебное заведение технически готово к приему детей с ОВЗ.

Для этого нужно адаптировать школьную программу, использовать в обучении современное оборудование и технологии, интерактивные задания.

Методы обучения

Инклюзивное образование включает в себя разные варианты подачи и усвоения информации.

• Индивидуальный подход — учебный план, материал и методика обучения адаптируются под каждого ученика.

• Модульное обучение — учебный материал делится на отдельные, логически завершенные модули с теорией, практикой и проверкой знаний.

• Проектная деятельность — ученики с разными способностями и уровнем знаний работают вместе над групповыми заданиями.

• Разная подача учебного материала — преподаватели используют наглядные материалы, видео и аудиозаписи, задания на интерактивных досках, электронные учебники, виртуальные музеи и лаборатории, обычные игры или ролевые, нейропсихологические и др.

• Постоянная обратная связь — оценка детям дается на основе их способностей и личного прогресса, а не на сравнении с другими.

Также в обычных детских садах и школах детей с ОВЗ зачисляют в отдельные коррекционные группы и классы. Это вариант частичного инклюзивного образования. Он учитывает личные потребности ребят и позволяет проходить учебную программу в удобном темпе. При этом дети с ОВЗ не изолированы от других ребят и могут взаимодействовать с ними на переменах и принимать участие в общих мероприятиях.

Еще есть специальные коррекционные садики и школы, домашнее или семейное обучение. Но это уже не инклюзивные формы обучения.

Плюсы и минусы образовательного подхода

Инклюзивное образование до сих пор исследуется. Появляются новые методы обучения, создаются рекомендации, проверяется их эффективность. Рассмотрим все преимущества и недостатки образовательного подхода.

Плюсы

Инклюзивное образование дает много возможностей для ребят с ОВЗ:

• ощущение себя частью общества;
• развитие социальных и коммуникативных навыков;
• расширение кругозора и своих сильных сторон;
• хорошее образование, получение желаемой профессии;
• участие в региональных и федеральных конкурсах, олимпиадах.

Подход помогает не только детям с особыми потребностями, но и влияет на все общество. Если каждый ребенок с детства будет учиться принятию и неконфликтности, то в будущем у людей не будет страха проявляться и раскрывать свой потенциал.

Минусы

Но инклюзивное образование требует глобальной перестройки образовательной системы и всего общества. Поэтому подход встречает преграды на пути:

• недостаточное финансирование — нужна адаптация школьной среды и учебной программы;
• не всегда возможен индивидуальный подход к каждому ребенку;
• не хватает педагогов, психологов, дефектологов и других профильных специалистов;
• сложно применять комплексный подход и устанавливать тесные контакты между педагогами и родителями.

Также в обществе есть разные стереотипы. Они могут приводить к ссорам и влиять на самооценку ребят с ОВЗ, подталкивать их к самоизоляции.

Советы для создания хорошей атмосферы в детском коллективе

Перед поступлением в школу переживают все ребята, но у детей с ОВЗ тревожность может быть еще выше. Мы подготовили несколько советов, которые помогут вам поддержать ребенка, если выберите инклюзивное образование. 

1. Развивайте у ребенка навыки общения. Разная среда и виды активностей дают уникальный опыт и формируют новые способности.

2. Проведите перед школой подготовительную работу с ребенком. Научите его представлять себя перед детьми, знакомиться, просить о помощи при необходимости.

3. Поддерживайте доверительные отношения и открытость в семье. Дом должен быть безопасной средой, где ребенок может рассказать о любых переживаниях без страха, что родители его осудят.

4. Постоянно интересуйтесь школьной жизнью ребенка. Спрашивайте, как он сегодня себя чувствовал, что хорошего произошло, были ли неприятности.

[vrezkabanner]

Что делать если ребенка с ОВЗ обижают другие дети?

Мы живем не в идеальном мире, и даже инклюзивное образование не всегда справляется с разными общественными стереотипами. Поэтому случается так, что другие дети могут вольно или невольно задевать ребенка с особыми потребностями. Вот несколько дополнительных советов, что делать в этом случае.

1. Развивайте у ребенка навыки коммуникации и решения конфликтов. Обсудите, что он чувствует в сложившейся ситуации, постарайтесь вместе изменить это отношение.

2. Не обесценивайте чувства ребенка и не осуждайте его. В данной ситуации ему нужно принятие, поддержка и забота от родителей. Ребенок должен знать, что вы на его стороне и готовы активно помогать решать проблему.

3. Поговорите с учителем и школьным психологом. Сотрудничество с педагогами поможет выстроить более здоровую атмосферу в детском коллективе.

4. Дайте ребенку психологическую поддержку. Не всегда родители могут аккуратно и грамотно разобраться в чувствах ребенка. В итоге он рискует замкнуться в себе. Поэтому дополнительная помощь специалиста будет не лишней.

Если вы сами испытываете трудности в воспитании ребенка с особыми потребностями — тоже не отказывайтесь от помощи. Обращайтесь в социально-педагогические центры, общественные фонды, вступайте в поддерживающие родительские сообщества. Спокойные и уверенные родители — залог спокойствия и счастья для любого ребенка.

Как подружить детей

Если в заведении, где учатся ваши дети, есть инклюзивное образование, обсудите эту тему дома. Помогите им преодолеть стереотипы общества и завести новых друзей.

Что следует делать, если вместе с вашим ребенком учится школьник с особыми потребностями:

1. Если у вашего ребенка неприязнь или страх к детям с ОВЗ, то обсудите с ним эту тему. Не обесценивайте его чувства, но расскажите, что люди бывают разные, и почему так происходит.

2. Найдите мультфильмы, фильмы, книги о детях или взрослых с особыми потребностями. Обычно в них говорится, что быть другим — нормально. Обсудите потом ваши мысли и эмоции.

3. Предложите ребенку подойти к учителю и спросить, как лучше общаться, что можно и нельзя делать с конкретным учеником.

4. Посоветуйте своему ребенку завести разговор со сверстником с ОВЗ. Пусть задаст интересующие его вопросы самому человеку, если он готов к разговору, это поможет детям завязать диалог.

Если конфликт провоцирует ребенок с ОВЗ, поговорите с учителем. Он подробно подскажет, как лучше взаимодействовать с таким учеником. И потом дома вы по-простому объясните своему ребенку, что делать.

Часто задаваемы вопросы

Каким бывает инклюзивное образование?

Ответ: выделяют два вида инклюзивного образования — полное и частичное. В первом случае дети с ОВЗ учатся в обычном классе по адаптивной (но единой для всех учеников) программе и активно взаимодействуют со сверстниками. Во втором — ребята с особыми потребностями учатся в отдельных классах по специальным программам и общаются с остальными учениками на переменах и мероприятиях.

В каких учебных заведениях можно получить инклюзивное образование?

Ответ: образование доступно на всех ступенях обучения — в детских садах, школах, колледжах, вузах. Ребята с ОВЗ проходят программу вместе с остальными учащимися, но имеют всю необходимую дополнительную помощь. А для успешного поступления в университеты они могут дополнительно пройти довузовскую подготовку.

В чем преимущество модульного обучения в инклюзивном образовании?

Ответ: метод подстраивается под темп каждого ребенка и помогает учить материал поэтапно. Он дает детям больше самостоятельности, помогает верить в свои силы и ставить более амбициозные цели в учебе. Также при модульном методе учитель сразу может выявить проблемы в обучении и исправить их.

В современном быстром темпе жизни инклюзивное образование нужно всем детям. Одним ребятам оно помогает расширять кругозор и развивать эмпатию, другим — верить в себя и замечать свои сильные стороны. При этом учебный подход помогает детям с ОВЗ гармонично вливаться в коллектив.

Инклюзивное образование — это кирпичик в построении нового толерантного общества, где у каждого человека будут все возможности для раскрытия своего потенциала. Но это непростой и небыстрый процесс. 

Чтобы такое общество стало реальностью, важно уже сейчас развивать у детей навыки, которые станут его фундаментом. Воспитывать поколение, которое умеет принимать разнообразие мира. 

В Академии Ukids ваш ребенок 6–15 лет может учиться критически мыслить, проявлять эмпатию, выстраивать отношения с окружающими и решать конфликты, повышать самооценку и замечать свои сильные стороны.

Программа Академии рассчитана на разный возраст, занятия проходят в онлайн-формате, в группах до 8 человек. У ребенка сразу появляется опыт общения с новыми друзьями. Родителям доступна поддержка психолога в чате. 

Запишите ребенка на бесплатное диагностическое занятие — и на практике познакомьтесь с нашей методикой.
Если у вас остались вопросы, позвоните по телефонам на сайте — наши специалисты проконсультируют вас.

Материал основан на следующих источниках:

• Асмолов А. Г., Агафонов А. Ю. Инклюзивное образование: от политики к практике. — Психологическая наука и образование. — 2011. — № 1. — С. 5–16.
  (Основа для понимания философии, задач и механизмов инклюзивного подхода.)
• Рубцов В. В., Забродин Ю. М. Психолого-педагогическое сопровождение инклюзивного образования. — М.: МГППУ, 2015.
  (О методах обучения, адаптациях среды и роли учителя и психолога.)
• Киселева Т. Г. Инклюзивное образование: современное состояние и перспективы развития в России // Педагогика. — 2020. — № 4. — С. 52–61.

Изображение в шапке статьи: freepik / freepik.com