920 
- Понятие интереса к учебе
- Причины снижения интереса к учебе
- Укрепление интереса к учебе
- Мотивируем
- Развиваем новые навыки: что значит хорошо учиться?
- Помогаем
- Учитываем индивидуальные особенности
- Дозируем нагрузку
- Возрастные особенности поддержки интереса к учебе
- Младшеклассники (6−9 лет): играем, гуляем, говорим об эмоциях
- Подростки (10−14 лет): знания — это сила!
- Старшеклассники (15−17 лет): учеба — путь к мечте или благополучию в жизни
- Ошибки при развитии интереса к учебе
- Часто задаваемые вопросы об интересе к учебе
- Что важно делать родителям?
- Что делать, если ничего не помогает?
- Материалы основаны на следующих источниках:
О чем речь? Интерес к учебе у ребенка необходимо развивать и поддерживать так же, как и другие навыки. Снижение мотивации вызывают проблемы с усвоением материала, разочарованием в себе и своих целях.
На что обратить внимание? Задача родителей – помочь и поддержать своего ребенка, при этом не скатываясь в давление, критику или нравоучения. Также необходимо учитывать возраст ученика, ведь для первоклассника нужен иной подход, чем для старшеклассника.
Понятие интереса к учебе
Сегодняшний мир полон ярких впечатлений для подрастающего поколения, и школа уже не так привлекает учеников, как 20 и более лет назад. Тяга к знаниям у современных детей зависит от таких видов заинтересованности:
- во-первых, важно наличие желания узнавать новое: как устроен этот мир, из чего все состоит, как учиться и освоить новую профессию;
- во-вторых, в ребенке должна быть и социальная мотивация: потребность в похвале, общественном признании сверстников, наставников, родителей.
Природное стремление человека к познанию — важный аспект учебной деятельности, а социальная мотивация служит внешним фактором. Эти две стороны, побуждающие развитие интереса к образованию еще в дошкольном возрасте, можно считать полярными.
С одной стороны, на маленького человека должен влиять внутренний интерес к новым знаниям и навыкам. С другой — его мотивация очень сильно зависит от того, что происходит во внешнем мире: проявляют ли к нему любовь родители, уважают ли его друзья, одноклассники. Почти все люди любого возраста хотят нравиться своему окружению, получать внимание. А для подростков и школьников это вдвойне важно.
Сама деятельность в детском саду и школе, поддерживаемая внутренним желанием, является ценностью и источником интереса для ребенка. Для него во всяком занятии важны удовольствие, чувство потока, удовлетворение от процесса.
Внутренняя мотивация в связке с решением творческих задач и познавательной гибкостью — важнейшие факторы эффективного планирования учебной деятельности, формирования настойчивости, действенных антистрессовых стратегий, а также академических успехов, моральной устойчивости и психологического комфорта.
Социальная мотивация эффективна для развития интереса к учебе в том случае, если внутренних побуждений недостаточно. Старшие могут стимулировать познавательную деятельность: организовать игру во время учебного процесса, создавать ситуации общения, обещать какие-либо награды за хорошие результаты в обучении.
Демотивация у детей всегда довольно заметна внимательному взрослому. Перечислим «красные флаги» отсутствия интереса к учебе:
- настроение часто грустное, если речь идет о школе, а все эмоции, с ней связанные, носят негативный оттенок;
- на выполнение домашнего задания уходит несколько часов, причем с неохотой, а иногда оно не выполняется совсем;
- ребенок теряет успеваемость, длительно получает низкие оценки по одному или нескольким предметам;
- ученик открыто говорит, что не хочет в школу, опаздывает на уроки или даже прогуливает их;
- педагоги жалуются на низкий уровень его активности;
- ребенок утверждает, что ему не нужны и никогда не понадобятся школьные знания.
Причины снижения интереса к учебе
- Ребенок потерял интерес к учебе, так как перестал понимать предмет
Непонимание резко снижает мотивацию. Причинами становятся пропуски уроков вследствие болезни, непонятная манера изложения учителя-предметника, сложность подачи материала в учебнике. Может быть, ребенку нужна помощь в освоении программы.
- Ученик вышел на плато
Иногда школьник быстро осваивает новую тему, и мотивация высока. Однако постепенно скорость снижается, наступает так называемое плато. На этом этапе нет заметного прогресса и результатов обучения.
Все усилия кажутся напрасными, желание учиться стремится к нулю. Однако, если удается найти способ поддерживать у ребенка интерес к учебе и продолжать занятия, то рост качества обучения неизбежен.
- Ребенок разочаровался в прежней цели
Иногда случается, что с раннего детства дети мечтают о какой-либо профессии. Однако с возрастом это перестает нравиться. Например, малыш обожал говорить о медицине и играть в стоматолога. Со временем ему становятся известны подробности работы зубного врача, и профессия уже не по вкусу.
Часто в таких случаях родители предлагают заняться чем-то смежным. Но это не часто вызывает интерес.
Смены желаний бояться не следует. С годами интересы человека могут меняться, особенно когда он совсем юн. Нужно пробовать все, что привлекает, и так найти свою сферу.
- Поменялся круг интересов
Похожая история возможна и с подростками. Иногда они усиленно занимаются каким-то одним предметом. Потом вдруг активность резко падает, и они бросают то, что так увлеченно исследовали. Это выглядит устрашающе для родителей: любовь к профильной математике меняется на страсть к рисованию.
- Ученик сомневается в себе
В определенный период усталость от перегруженности приводит к потере уверенности в своих силах. Сыну или дочери кажется, что ЕГЭ будет сдан плохо, или дополнительные вступительные испытания в выбранный вуз будут провалены. Подросток думает, что его будущее ужасно.
Укрепление интереса к учебе
Мотивируем
Для начала следует проявить понимание к своему ребенку. А также осознать ваши общие цели. Вместе можете обсудить, зачем нужно учиться. Доверительная беседа об ожидаемых результатах мотивирует на прогресс.
Конечно, в таком вопросе многое зависит и от возраста учащегося. У младших школьников интерес к учебе связан обычно с тем, не скучно ли им, ясны ли все детали обучения в школе. Различные вспомогательные материалы — интерактивные тренажеры, небольшие поощрения и похвала, красочные энциклопедии — позволяют добиться большего.
Для учеников средней и старшей школы это уже не так важно. Здесь над ситуацией работать следует более предметно, привлекая подростков к обсуждению их планов на будущее и шагов, которые следует вместе сделать для достижения желаемого.
Развиваем новые навыки: что значит хорошо учиться?
Можно назвать этот пункт ключевым, хотя о нем не все помнят. Дети, действительно, не могут от рождения сами знать, как это — правильно учиться. Если у школьника не развиты универсальные учебные навыки, образовательный процесс будет идти со сложностями. То есть можно не ждать интереса к учебе.
Впрочем, эта проблема решаема. Конечно, без участия ребенка сделать это никакой взрослый не сможет. Однако, если сильно переживаете, можно направлять школьника и поддерживать его, продумав шаги по воспитанию интереса к учебе. Учите самостоятельности, анализу ошибок и промахов, поощряйте инициативу, показывайте, как искать информацию.
Помогаем
Очень важный фактор успешности ребенка в школе — ваша заинтересованность в учебном процессе. Инициативность и самостоятельность развивать необходимо, однако не замечать детские трудности не выгодно. Это накопится и будет напряжением в ваших отношениях. Следует обсуждать каждый день школьные вопросы, умеренно помогать в выполнении домашних заданий, решении разных других вопросов.
Вы — команда, и ребенку важно ощущать поддержку. Что случилось за день, с какими неприятностями пришлось столкнуться, а что, наоборот, порадовало или рассмешило. Детям важно знать, что к вам всегда можно обратиться за советом и практической помощью.
Учитываем индивидуальные особенности
Какой ваш школьник по типу характера и наклонностям? Интроверт, экстраверт или амбиверт? «Технарь» или гуманитарий? Активен он или медлителен? Вспыльчив или рассудителен? Все дети, как и взрослые, разные, поэтому, стараясь привить им интерес к учебе, надо учитывать особенности каждого. Исходя из природных данных выбирайте учебное заведение, спортивные секции, дополнительные занятия и способы выполнения домашних заданий.
Дозируем нагрузку
Конечно, каждому родителю хочется, чтобы ребенок вырос высокообразованной личностью с богатым опытом и глубокими знаниями. Однако эта цель не должна осуществляться путем ежедневных перегрузок. Гонка за успехом может привести к потере интереса и усталости. Старайтесь грамотно выстраивать распорядок дня школьника, чередуя нагрузку с отдыхом и свободным временем. Последнее не менее важно, чем труд и учеба. Детское выгорание существует, и его нельзя допустить.
Возрастные особенности поддержки интереса к учебе
Младшеклассники (6−9 лет): играем, гуляем, говорим об эмоциях
Многие родители полагают, что в возрасте 7 лет ребенок готов к обучению, однако так случается не всегда, даже когда школьник, казалось бы, освоил счет, сравнение, чтение. Помимо интеллектуальной готовности, есть психологическая, физиологическая и эмоциональная. Некоторые школьники и к 11 годам не обучены следовать правилам и выполнять, что нужно, а не что хочется. В младшем школьном возрасте эти навыки развить необходимо обязательно, ведь они важны для повышения интереса к учебе.
Как научить юного человека навыкам саморегуляции? Составьте вместе режим дня, в котором учтите время для прогулок и дорогу в школу и обратно. Проводите нейропсихологические игры для развития самоконтроля, планирования, тренировки памяти, внимания. Работайте над ростом эмоционального интеллекта.
Надо обсуждать чувства, переживания, связанные со школой. Учите, как себя вести, если поссорился, если обидели, когда что-то не получается. Это удобно рассматривать на примере книжных героев или персонажей фильмов, которые известны ребенку.
Подростки (10−14 лет): знания — это сила!
В этом возрасте проще объяснить выгоды хорошего образования. Покажите, как здорово знать английский, когда едешь путешествовать или хочешь смотреть фильмы и читать книги в оригинале. Знание, которое принесет пользу, — хороший стимул к обучению для подростка.
Не менее важно подбирать интересные ребенку форматы изучения предметов. Историю можно дополнительно учить по интерактивным видео на YouTubе или сериалам, математику — через игры и приложения, программирование — на увлекательных курсах. Пусть он пробует разные виды освоения материала, практикуется в использовании различных форматов. Обязательно проявляйте интерес к любым его начинаниям и обсуждайте все радости и разочарования (они тоже случаются).
Искренний интерес к учебе и увлечениям ваших детей — одна из причин того, что они добьются успеха во взрослой жизни. Разве не это наша сокровенная мечта?
Старшеклассники (15−17 лет): учеба — путь к мечте или благополучию в жизни
Наступает возраст, когда большинство решений парень или девушка принимают сами. Если вам удалось сохранить с ними дружеские отношения и близость — прекрасно. Тогда помогите им сформулировать ответ на вопрос, зачем они учатся. Что лично они хотят получить в результате, каким видят свое будущее.
Какие имеют мечты о профессии, социальном статусе и уровне жизни. Здесь важно показать, что вы воспринимаете ребенка как равного себе. Подростки ценят, когда их слышат и уважают, не критикуют, а поддерживают. Это рождает в них мотивацию к дальнейшему обучению.
Ошибки при развитии интереса к учебе
Какие ошибки чаще всего допускают родители:
- Обман и запугивание. Это путь к потере уважения и доверия к вам. Никакой мотивации так не найти. Угрозы и ссоры разобщают.
- Критика и занижение самооценки. «Ты ничего не добьешься», «Не будешь учиться — станешь дворником» — такими фразами ничего хорошего вы не добьетесь, только активируете страх перед неудачами и неумение проявлять инициативу. А ошибки надо учиться с честью проживать и идти дальше.
- Переход на личность. Это особенно опасный метод. Критикуйте поступки, а не человека, который только начинает жить. Нельзя, чтобы звучали негативные установки типа «Ты лентяй». Так уничтожается вера ребенка в свои силы.
- Чрезмерные требования. Иногда родители ожидают от ребенка чего-то сверх его реальных возможностей. Такое поведение старших повышает у детей стресс и является причиной потери интереса к учебе.
- Превращение образования в торговлю. Нельзя обещать деньги или подарки за успехи в учебе. Просто поймите это. Интерес к знаниям не появится.
- Ставка только на успех. Если обещать высокий статус и заработок когда-нибудь во взрослой жизни, то это не повысит мотивацию. Следует продумать, какие результаты действительно интересны вашему ребенку.
- Перегруженность графика. Чрезмерное количество секций и дополнительных уроков приведет к усталости и, возможно, полному отказу от учебы.
- Сравнение с «сыном подруги». Нельзя ставить в пример других детей. Добьетесь низкой самооценки на всю жизнь. Доверия к себе в таком случае тоже не ждите.
Часто задаваемые вопросы об интересе к учебе
Что важно делать родителям?
Включайтесь в учебные процессы, из которых и состоит жизнь детей. Радуйтесь и переживайте все вместе. Злитесь, негодуйте. Вспомните, как вы грустили, когда было много уроков. Через совместное проживание эмоций, точно, станет легче преодолевать эти трудности. Учеба вашего ребенка определяет и ваше, и его будущее. Если вы сами с энтузиазмом относитесь к школьным вопросам и темам, он почувствует это и тоже загорится общим делом.
Что делать, если ничего не помогает?
Если с помощью методов из этой статьи не получается усилить мотивацию ученика, стоит задуматься о смене формы обучения. Возможно, обычная школа не подходит, и нужно заведение, где найдут индивидуальный подход, заметят и разовьют интересы. Там ребенок сможет выбрать в качестве приоритетного техническое или гуманитарное направление обучения, а остальные предметы изучать на уровне, необходимом для аттестации.
Источник изображения на шапке: freepik/ freepik.com
Материалы основаны на следующих источниках:
- Медведева Т. Хочу учиться! Вызываем интерес к учебе по методу STEAM. – Альпина Паблишер, 2023.
- Гиппенрейтер Ю. Родителям: книга вопросов и ответов. Что делать, чтобы дети хотели учиться, умели дружить и росли самостоятельными. – Litres, 2015.
- Васильева А. В. ЧТО ДЕЛАТЬ, ЕСЛИ ПОДРОСТОК НЕ ХОЧЕТ УЧИТЬСЯ //Современные проблемы науки и образования. – 2019. – С. 54-55.
